¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Primeramente creo que es preciso mencionar una cualidad la cual debe ser fundamental para que el profesor sea efectivo al momento de enseñar. Ésta cualidad es la vocación puesto que es la que permite al profesor entregar con entusiasmo los contenidos de la asignatura. Además a través de ésta el profesor promueve con vitalidad y de forma contagiosa todo lo referente con su materia. También cabe mencionar que con esta cualidad el profesor da privilegio a los aspectos formativos, proyecta altas expectativas respecto de la capacidad de logro de sus alumnos.
La comprensión sin duda es otra característica importante ya que permite al profesor entender por qué a alguno de sus estudiantes le cuesta aprender lo que se enseña. Dentro de la compresión se puede mencionar también la preocupación por el alumno ya que el profesor se impone como un reto que los estudiantes aprendan lo que se les entrega en clases.
La habilidad de transmitir a sus alumnos que el profesor es una persona a la cual pueden recurrir cuando por ejemplo posean problemas de sexualidad, en sus hogares, problemas socioeconómicos etc. es sin duda una cualidad que le permite al profesor conocer de más cerca de sus estudiantes. Y esto otorga al profesor una herramienta que le permitiría por ejemplo a que se debe que uno de sus alumnos tenga dificultades para aprender.
La capacidad de hacer entretenida, interesante y dinámica su clase es una cualidad que debiera tener un profesor puesto que permite que los estudiantes se sientan atraídos por la clase, con lo cual existiría un mayor grado de concentración de los alumnos.
Un buen profesor debiera ser acogedor, cercano ya que de esta manera es capaz de llegar al mundo de los estudiantes. Claro que siempre siendo estricto y exigente para así promover el aprendizaje en sus alumnos.
La autenticidad y el ser genuino frente a los alumnos en cualquier momento y lugar, son cualidades que un profesor debiera tener, ya que con esto lograría que los estudiantes creyeran en él.
Sin duda que la parte del dominio de los contenidos de su especialidad es la cualidad más importante que debe poseer un profesor ya que es la principal herramienta que posee para enfrentar los desafíos que le presenten los estudiantes.
Desde el punto de vista de estudiante un buen profesor sin duda que debiera tener las cualidades ya mencionadas, mas debiera también tener cualidades como: buen sentido del humor obviamente sin dejar de ser estricto y siempre manteniendo un respeto para con los estudiantes, poner a disposición de los alumnos sus conocimientos y experiencias y que cuando lo requieran puedan contar con ellos. Esto puesto que las dudas que los estudiantes pudieran tener mientras se realiza la clase, muchas veces son guardadas por miedo a que los compañeros se burlen. Un buen profesor con gran sentido de autocrítica y reflexión es sin duda alguien que está mejor perfilado frente a los fracasos que pudiera tener con respecto a lo métodos que utiliza para entregar sus conocimientos. Además considero que un buen profesor debiera no tener por ejemplo prejuicios especialmente en tres ámbitos, los cuales son: sexuales, religiosos y políticos.

¿Qué actividades concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

¿Qué actividades concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?
Observando que los alumnos adquieran la mayor cantidad de contenidos mínimos obligatorios, pero no sólo que los adquieran si no que además los asimilen como propios de ellos mismos. Es decir que estos contenidos mínimos formen parte de un cambio de conducta (aprendizaje) que les permita a los estudiantes desenvolverse de la manera más correcta posible dentro del medio en el cual se encuentran insertos.
Para que esta observación se lo más objetiva posible es necesario crear métodos. Creo que un buen método sería ver la habilidad de los estudiantes de relacionar la Educación Física con lo habitual de la vida diaria. ¿Por qué la Educación Física? Por que todos creen que ésta asignatura es algo que implica diversión en vez que aprendizaje. Siguiendo con el tema creo que obteniendo resultados esperados es una buena actividad para ver el desempeño de un educador. Por ejemplo: ponerse como meta que del total de un curso de 40 estudiantes (esta cantidad es sólo por nombrar una, pudiendo ser cualquiera otra) un grupo importante de éste pueda por ejemplo ver con que otra asignatura la Educación Física puede relacionarse directamente, puesto que considero que los conocimientos adquiridos ya sea en una u otra asignatura, debieran de relacionarse ya que así lo que se aprende en matemáticas podrían los alumnos crear una comparación con lo que aprenden en biología. Dentro de colocarse metas podría mencionar también que los estudiantes sean capaces de crear instancias (de debate por ejemplo) en las cuales las diferencias no sea impedimento para que alguno de los participantes se sienta menoscabado. En palabras simples quiero decir que un buen educador sin importar a la especialidad a la cual pertenezca; debe ser capaz de forjar a personas con valores como el respeto por la diversidad.
Otra actividad que yo consideraría para verificar mi desempeño como educador es la de estar constantemente sometido a lo que se conoce como autoevaluación. Puesto que a través de ésta las personas adquirimos algún grado de conciencia con respecto a lo que hacemos. Además considero que es la autoevaluación la que permite de manera más objetiva ver si es que estamos en lo correcto o si es que estamos equivocados. También cabe mencionar en este humilde comentario que la autoevaluación permite darse cuente de los errores cometidos con el fin de encontrar posibles soluciones. Sin duda que la autoevaluación va de la mano con la autocrítica ya que ambas son necesarias para reflexionar y de alguna manera buscar como ya fue mencionado anteriormente posibles soluciones a los errores presentes en lo que se hace.
Para ya ir cerrando éste capitulo y como una pequeña conclusión la forma que mejor se adecuaría para evaluar el desempeño es la autoevaluación junto con la autocrítica pues son estas actividades las que sacan a la luz los posibles errores existentes, con el fin de ir buscando y perfeccionando la metodología utilizada por parte de los educadores para enseñar.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?
Haciendo un buen uso de la didáctica ya que es ésta una herramienta que los educadores debieran poseer y utilizar. Además porque la didáctica proporciona métodos que si son bien utilizados permiten que la gran mayoría del curso aprenda, de manera que todos los estudiantes se sienten partícipes de las clases.
Distribuyendo de la manera más correcta los materiales existentes dentro del aula para que así la gran mayoría del curso participe de la clase, con el fin de que los estudiantes se sientan atraídos con las actividades a realizar, para así logran que los alumnos tengan la posibilidad de vivenciar las actividades. A través de la vivencia los estudiantes serán capaces de ir forjando poco a poco sus propios conocimientos.
La diversidad puede ser entendida de diferentes formas a modo de ejemplo se nombran algunas: diversidad en cuanto a la clase social de los estudiantes, a las diferencias de habilidades que los estudiantes para aprender, la existencia de algún estudiante con discapacidad física. En fin considero que para que los estudiantes de un grupo curso aprenda es necesario que el profesor cree un ambiente adecuado para el aprendizaje. Dicho ambiente puede ser creado utilizando la didáctica ya que es sabido que una clase que consta de actividades didácticas son de mayor relevancia para los estudiantes.
Sin duda alguna que lograr que una clase sea dinámica y que además cree un ambiente apropiado para el aprendizaje es algo a lo que como futuro educador me veré enfrentado. Es por ello que creo necesario ir buscando métodos para lograrlo. A continuación haré mención a algunos sistemas que creo que pueden ser aplicados:
1) Saber cuándo, dónde y cómo utilizar los medios tecnológicos que estén a mi alcance, en beneficio de la clase.
2) Si se considera diversidad desde las diferencias de habilidades que los estudiantes poseen para aprender, tener un poco más de dedicación con aquellos alumnos que les cueste más aprender.
3) Dar la posibilidad de que cada estudiante demuestre que sabe. Esto con el fin de que sean los propios alumnos los que entiendan que todas las personas aprenden, ya sea de una manera u otra. De manera más rápida o más lenta.
4) Ser conciente en el sentido de que para que exista un aprendizaje es necesario un ambiente adecuado para este proceso. En otra palabras forja un ambiente en el cual los estudiantes se sientan a gusto, de manera que facilite el procese de aprendizaje.
5) Tener en consideración la base real de conocimientos que poseen los estudiantes. Puesto que es sabido que basarse en supuestos muchas veces lleva a la equivocación y esto a la vez lleva a que en ves de que exista aprendizaje, sólo exista una pérdida de tiempo.
6) Y para finalizar saber la realidad (en cuanto al nivel socioeconómico) de los estudiantes. Ya que de ésta manera se puede abordar de diferentes formas los contenidos para que así los estudiantes los asimilen de mejor manera, logrando un aprendizaje significativo que perdure en el tiempo.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?
Para dar respuesta a esta pregunta creo que es necesario aclarar que me basaré en el contexto de Educación Física ya que es el área en la cual a futuro me desarrollaré como educador.
Imponer un tipo de evaluación creo que es algo que a ningún alumno (poniéndome en el lugar de los estudiantes, debido a que yo también fui y aun lo soy) le es agradable. Es por ello que considero que el profesor junto a sus estudiantes debieran llegar a un consenso en lo que respecta al tipo de evaluación. En el cual los estudiantes conozcan los contenidos a evaluar y que el profesor sea el encargado de que el tipo de evaluación sea algo equitativo ya sea para estudiantes como para el profesor.
Otro método de evaluar en Educación Física es que la evaluación sea respetando (por parte del profesor) las diferencias existentes en cada uno de sus estudiantes.
Por ejemplo: un contenido de Educación Física estipulado en el marco curricular para primero medio es: Entrenamiento de la condición física y motora. Es el profesor el encargado de tener encuesta la diversidad que existe en sus alumnos antes de evaluar la resistencia aeróbica, que sin duda alguna para los jóvenes que poseen sobre peso es algo que detestan.
Considero que el dar oportunidad a los estudiantes de demostrar sus habilidades es algo que permite elevar la autoestima de éstos. Es así que creo que dentro de los contenidos a evaluar permitir que los estudiantes muestren sus cualidades sería una buena forma de evaluar. Ya que con esto ningún alumno se sentiría (por llamarlo de alguna manera) inservible para la actividad física. Seguramente quien lea este escrito se preguntará ¿cómo hacer esto?. A continuación algo que puede servirles.
Clase a clase dar un tiempo para que los estudiantes muestren algún ejercicio que sea novedoso, no peligroso. De manera que si el alumno no pudiera realizar algún tipo de ejercicio evaluado por el profesor este último tenga en consideración el ejercicio presentado individualmente al resto del grupo curso. Es algo así como un intercambio, el cual beneficia a los alumnos. Un ejemplo de esto es que si el profesor quiere evaluar algún ejercicio de gimnasia y uno de sus estudiantes por a,b,c motivo no puede presentarlo el profesor debiera dar la oportunidad de que el estudiante presente algo diferente y que el estudiante domine a cabalidad. Si el estudiante práctica patineta que le presente al profesor un ejercicio de patineta.
Es necesario también mencionar que las habilidades son propias de cada persona. Es por ello que creo que evaluar de acuerdo a la media no es algo que sea muy bueno puesto que la media del curso no representa necesariamente la totalidad de diferencias existentes en los estudiantes.

¿Cómo se aprende Educación Física?
Sin duda una pregunta difícil de responder pero que a continuación trataré de dar respuesta pero desde mi perspectiva.
La Educación Física se aprende mayoritariamente a través de juegos, deportes, danzas los cuales poseen como fin que los alumnos adquieran habilidades no sólo motoras si no que también intelectuales. Los juegos, deportes, las danzas permiten que los estudiantes se relacionen entre si de manera tal que éstos van desarrollando una socialización con el medio. A demás con estos elementos la clase puede ser mucho más llamativa para los alumnos (en comparación con clases teóricas como matemáticas o biología).
Claro esta que la Educación Física no se aprende dentro de la sala de clases, si no que al contrario, ya sea al aire libre o dentro de un gimnasio. Pero lo que se hace es que los alumnos vivencien lo que son los deporte (por ejemplo) que sirven para llevar una vida apartada del sedentarismo y como ya se mencionó anteriormente sirve para que las personas vallan socializándose con el medio, para desarrollar el área cognitiva entre otras.
Lo más difícil dentro de lo que es vivenciar la actividad física (ya sea deportes, juegos, danzas, etc.) es lograr que todo el grupo curso realice una determinada actividad. Por ello es que creo que la Educación Física de ahora debe ser tal, que no descalifique a los individuos. Es decir que no siga siendo rígida en cuanto a exigir un determinado ejercicio. Por ejemplo: exigir la posición invertida. Ya que con esto lo único que se logra es que las personas desprecien la Educación Física, lo que conlleva a que no exista aprendizaje de ésta disciplina.
Desde mi punto de vista la Educación Física debiera tener en consideración (además de lo que ya considera) aspectos de lo humano como son las emociones, los sentimientos, lo espiritual. Es por esto que creo que la Educación Física de ahora acompañada de… por ejemplo: una empatía por parte del profesor en relación con sus alumnos, permitiría que las personas no sigan rechazando la Educación Física si no que al contrario permitiría que las personas fueran poco a poco aceptándola de modo tal que para ellas sea algo tan importante como lo es la matemática, la química, la biología por nombrar algunas otras disciplinas.

enseñar didácticamente

Enseñar didácticamente significa entregar conocimientos, valores, cultura, etc. de manera entretenida (para que los alumnos se sientan motivados) utilizando la mayor cantidad de recursos disponibles. A demás significa hacer participar a los estudiantes en las clases para que éstas no se transformen en monólogos.
Con lo de recursos me refiero por ejemplo la utilización de videos, diapositivas, textos adicionales, utilización de ejemplos concretos, ya que con esto es más fácil captar la atención de los estudiantes. Con lo cual se consigue que la mayoría de ellos estén atentos y con esto se obtiene que el curso o por lo menos gran parte de los alumnos adquiera conocimientos, no solo que los adquieran si no que también los aprendan.
Enseñar didácticamente para mí implica ir innovando en cuanto a las estrategias y métodos a través de los cuales se enseña. Con esto me refiero a que por ejemplo: aquel profesor que utiliza el método más tradicional (el cual sería ordenar a sus alumnos leer y luego responder un cuestionario), valla cambiando esta estrategia por alguna más novedosa como realizar una clase expositiva en la cual se integren cosas distintas como las presentaciones de PowerPoint. Otra sugerencia es por ejemplo utilizar cosas que llamen la atención de los alumnos. A modo de ejemplo; a los niños les encanta hablar sobre los extraterrestres. Entonces utilizar esto a favor. Si un profesor enseña a sus alumnos a sumar que no utilice cosas tradicionales como las manzanas, los pajaritos, si no que utilice lo que verdaderamente es de interés para los alumnos Los extraterrestres.
Significa saber complementar con las demás asignaturas los contenidos propios de la asignatura. Otro ejemplo; si los estudiantes, de un determinado curso están aprendiendo sobre la Guerra de Pacifico (en historia y geografía) tal ves un aprendizaje significativo para ellos es de alguna manera vivirlo en carne propia, por llamarlo de alguna manera. Es aquí en donde otra asignatura que no se relaciona para nada con historia, la Educación Física, a través de la cual se pueden realizar juegos, representaciones en donde se utilicen rasgos de al historia de la Guerra del Pacífico, para que así los alumnos vallan asimilando los contenidos de ambos ramos.
Si bien los métodos y estrategias antiguos han funcionado y siguen funcionando en algunas disciplinas, creo yo que nunca es malo innovar es por ello que insisto en lo que a cambiar estrategias respecta. Debido a que como futuro educador (desde mi pinto de vista y siendo extremadamente crítico) sería un rotundo fracaso el seguir utilizando las mismas estrategias y métodos, debido a que solo mostraría la falta de capacidad de actualización, sin embargo esto no quiere decir que no usaré en algún momento de trabajo los métodos que han funcionado durante tanto tiempo.

ambiente adecuado

El como promover un ambiente adecuado para que el proceso de enseñanza-aprendizaje es tal vez una de las tareas más complejas que el profesor debe cumplir.

A mi parecer para que exista un ambiente grato que permita un buen aprendizaje, la clase debe ser dinámica y no monótona para que así los alumnos se sientan motivados por aprender. Si la clase es dinámica se tendrá la atención de la gran mayoría de los estudiantes, con lo cual éstos estarán pendientes de lo que los profesores estén entregando y no en otras cosas como por ejemplo conato falta para que termine la clase.

¿Cómo realizar una clase que sea dinámica y entretenida para los alumnos?. Sin duda es algo muy complejo de responder debido a las grandes diferencias de interese entre los alumnos. Tal vez algo práctico es la correcta utilización de medios que el profesor posee. Con esto me refiero a usar por ejemplo elementos audio visual, que sean llamativos pero que a la vez proporcionen al alumno un correcto aprendizaje; usar por ejemplo historias de la vida real en las cuales se integren los contenidos que serán útiles para los alumnos en algún momento de su vida. Otras alternativas son que los profesores den la instancia para que los alumnos intercambien opiniones sobre un tema determinado, que los profesores den un tiempo para que los alumnos interactúen no sólo con su grupo de amigos y o conocidos si no también con aquellos que se encuentran más distantes, otra cosa no menos importante es recalcar a los estudiantes que los contenidos que se les entregan muchas veces serán útiles a futuro ya sea en la vida laborar, emocional y o familiar.

En el caso particular del profesor de educación física éste debe ser capaz de hacer una clase para todos no sólo para algunos. En este aspecto quiero detenerme un momento y decir que como futuro profesor de educación física tendré la responsabilidad de crear una clase en la cual todos los estudiantes participen de forma activa. En este punto es necesario tener en cuenta que existen alumnos que se auto marginan, es por ello que como futuro educador debiera ser capaz de crear un ambiente en el cual los alumnos no se sientan marginados.

disciplina dentro del aula

La disciplina dentro del aula corresponde al comportamiento que los alumnos poseen dentro de ésta. Sin duda el profesor debe velar porque la disciplina sea la más adecuada para permitir que el proceso enseñanza-aprendizaje ocurra de manera tal que la mayoría de los estudiantes, y no sólo ellos los profesores también, se vea favorecido y no interrumpido.
Para ello es necesario incentivar a los estudiantes al buen comportamiento debido a que éste es esencial para que el aprendizaje no posea algún tipo de perturbación.
¿Cómo mantener la disciplina dentro del aula?. Sin duda una pregunta difícil de responder y que es muy frecuente dentro de los profesores.
Tal vez utilizando la teoría del condicionamiento clásico (que se resume en acción-reacción) se puede mejorar. El problema al utilizar éste método radica en que los estudiantes son vistos como entes, objetos y no como sujetos que poseen la capacidad de razonar.
Desde mi punto de vista el método a implantar dentro del aula para mantener la disciplina es el condicionamiento clásico. Demás está decir que tal ves lo más conveniente en este caso es la aplicación de refuerzos a aquellos alumnos que tienen una conducta apropiada, en vez de usar los castigos en el caso de los estudiantes que no poseen tan deseable conducta dentro del aula. Para que de esta manera aquellos alumnos ejemplares, por llamarlos de alguna manera, sean modelos a seguir por parte de los estudiantes que carecen de disciplina.
Con esto se logrará mantener la disciplina dentro del aula con la satisfacción de que a demás no se olvidará que los estudiantes son y seguirán siento personas, sujetos que son capaces de razonar, auto criticarse (su conducta).
¿Cómo un profesor de educación física puede mantener su clase en algo productivo y no en un desorden general?. Con mucha capacidad de adelantarse a los hechos. Es decir saber anticipar los pensamientos del grupo curso en el sentido de conocer la realidad en la cual se va a desenvolver como educador.
Para finalizar no está demás mencionar que por sobre todo es el profesor el encargado de velar para que la clase se realice dentro de los parámetros de una disciplina adecuada y dedicada al proceso enseñanza-aprendizaje.

¿para qué enseñamos?

Se enseña para que los alumnos adquieran los llamados “contenidos mínimos obligatorios” que de seguro les permite desarrollarse de mejor manera dentro de la sociedad. Cabe además mencionar que estos contenidos mínimos obligatorios no solo son información, conceptos, ya que incluyen lo más importante dentro de la educación que son los valores.
Son los valores elementos imprescindibles en la vida, debido a que estos permitan que las personas sepan por ejemplo, tolerar a los demás, aceptar las diferencias de opiniones. En palabras simples son elementos que ayudan a formar un individuo íntegro, es decir que no sólo adquiera contenido sino que también conductas, que sean aceptables para el medio.
A modo de crítica la siguiente reflexión
He escuchado a mucha gente decir la siguiente frase “estudio para ser alguien en la vida”.
Yo creo y pienso que se enseña para que la gente adquiera un reconocimiento social, debido a que la frase mencionada anteriormente está errónea porque al momento de nacer ya se tiene una identidad por lo tanto ya se es alguien.
Lo del reconocimiento social se debe a que la gente va adquiriendo educación, cultura, creencias, tradiciones lo que a la larga permite encontrar un trabajo que le ayudará a mejorar su calidad de vida. Pero ¿qué ocurre en la mayoría de los casos?.
La oportunidad de trabajo genera la adquisición de bienes materiales como autos, ropa de marca, casas grandes y lujosas, grandes porciones de tierra, que en definitiva se hace sólo con el fin de ser reconocido dentro de la sociedad como una persona pudiente o poderosa con grandes influencias dentro del medio o del sistema. Esto provoca que las personas sean valoradas por lo que producen (su trabajo) y o por lo que poseen.

proceso enseñanza aprendizaje

Sin duda alguna el concepto de enseñanza- aprendizaje implica no solo la adquisición de nuevos conceptos, términos, frases, etc. También implica conductas y valores. Con esto se puede deducir que es un concepto complejo que necesita ser explicado de forma tal que permita comprenderlo de mejor manera.
Según la psicología educacional se entiende por educación: proceso a través del cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Y se entiende por aprendizaje: proceso de cambios relativamente permanentes en el entendimiento, actitud, información y habilidad. Con lo cual se deduce que el proceso de enseñanza-aprendizaje implica un dominio en los ámbitos saber (conocimiento), saber ser (conductas, habilidades) y ser (aspecto valórico afectivo).
¿Qué es lo que ocurre en la actualidad?. Ocurre que en la mayoría de los establecimientos aun se le da mayormente énfasis solo al ámbito del saber dejando de lado los dos ámbitos restantes que a mi parecer debieran ser considerados de igual manera que el del saber.
Cabe mencionar que el aprendizaje no solo se desarrolla en los establecimientos educativos si no que también en el hogar, la calle, grupo de amigos por lo tanto es imprescindible que desde ya haya un cambio de paradigma en cuanto a este proceso en cuestión se refiere.
Pero ¿cómo cambiar esto?. Partiendo de la base que aprendizaje por ejemplo; no sólo es adquirir conocimiento si no que además implica ser mejores personas.
Mostrando a las demás personas que aprendizaje va mucho más allá que ir al colegio. Implica que partiendo de algo tan simple como enseñar valores, actitudes positivas se lograría una mejor sociedad.

¿Qué debe tener una buena clase de educación física?

Una buena clase de educación física debe contar tanto de aspectos técnicos como también de aspectos de ámbito formativo. Es decir, debe estar bien estructurada. Debe contar de un calentamiento, el cual puede ser realizado de manera entretenida a través de juegos y actividades que no produzcan un rechazo hacia la actividad física por parte de los alumnos. El calentamiento lo realizo con el fin de evitar lesiones en los alumnos. También de debe estar presente lo que vendría siendo la parte central de la clase, que es lo planificado con anterioridad, lo esperado que los alumnos realicen con un fin determinado. Por ejemplo; si quiero que el alumno tenga mayor fortaleza en sus piernas obviamente realizaré una serie de actividades que me permitan desarrollar esta cualidad en los alumnos.
Para finalizar la parte técnica, la clase debe contar con un momento el cual tenga como finalidad que el cuerpo vuelva al estado de reposo con el cual se inicio la clase de educación física. En palabras técnicas debe ser el momento regenerativo, el cual permite eliminar los desechos por ejemplo de ácido láctico formado por el organismo.
En la parte formativa, que a mi parecer es la más importante, deben estar contemplados todos aquellos aspectos que le permiten al alumno ser mejores personas. Dentro de estos aspectos están los valores, que no solamente los encontramos en clases de religión, debido a que en una clase de educación física están presentes a cada instante.
A modo de ejemplo, si hago un partido de fútbol en el cual, el compañerismo, el trabajo en equipo, el respeto por los adversarios y la confianza, están presentes, estoy no solamente enseñando a como jugar fútbol, si no que también estoy enseñando que el respeto por los demás es fundamental para la vida cotidiana y que también permite la tolerancia por la diversidad.
A demás en los deportes se va desarrollando la capacidad de pensar de manera rápida, efectiva. Esto quede demostrado cuando el jugador debe pasar el balón de un lugar a otro. Parece simple pero dentro de su cerebro ocurren un sin número de cosas que bebe hacer antes de pasar el balón, calcular distancia, fuerza, velocidad del viento, peso del balón, etc. Y todo esto en sólo unas décimas de segundo. Lo mismo ocurre en el caso de básquetbol, del voleibol, de la gimnasia. Pero ¿Qué ocurre en deportes individuales como es el caso del tennis, del ping pong?
En el caso de deportes individuales lo que estoy reforzando son por ejemplo, la auto superación, la confianza en si mismo, la autonomía, que son fundamentales para que el alumno vaya desde ya aprendiendo que para alcanzar sus propios sueños debe estar luchando constantemente consigo mismo, con sus temores, debilidades. Como con el medio que le rodea.
Y así podría nombrar una infinidad de cosas más pero lo que quiero destacar y con esto ya doy por terminado este escrito, es que la educación física no sólo me permite tener una buena condición física, una buena salud sino que me permite una formación personal que sin duda alguna en muchas ocasiones tendré que poner a prueba.