¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?
Haciendo un buen uso de la didáctica ya que es ésta una herramienta que los educadores debieran poseer y utilizar. Además porque la didáctica proporciona métodos que si son bien utilizados permiten que la gran mayoría del curso aprenda, de manera que todos los estudiantes se sienten partícipes de las clases.
Distribuyendo de la manera más correcta los materiales existentes dentro del aula para que así la gran mayoría del curso participe de la clase, con el fin de que los estudiantes se sientan atraídos con las actividades a realizar, para así logran que los alumnos tengan la posibilidad de vivenciar las actividades. A través de la vivencia los estudiantes serán capaces de ir forjando poco a poco sus propios conocimientos.
La diversidad puede ser entendida de diferentes formas a modo de ejemplo se nombran algunas: diversidad en cuanto a la clase social de los estudiantes, a las diferencias de habilidades que los estudiantes para aprender, la existencia de algún estudiante con discapacidad física. En fin considero que para que los estudiantes de un grupo curso aprenda es necesario que el profesor cree un ambiente adecuado para el aprendizaje. Dicho ambiente puede ser creado utilizando la didáctica ya que es sabido que una clase que consta de actividades didácticas son de mayor relevancia para los estudiantes.
Sin duda alguna que lograr que una clase sea dinámica y que además cree un ambiente apropiado para el aprendizaje es algo a lo que como futuro educador me veré enfrentado. Es por ello que creo necesario ir buscando métodos para lograrlo. A continuación haré mención a algunos sistemas que creo que pueden ser aplicados:
1) Saber cuándo, dónde y cómo utilizar los medios tecnológicos que estén a mi alcance, en beneficio de la clase.
2) Si se considera diversidad desde las diferencias de habilidades que los estudiantes poseen para aprender, tener un poco más de dedicación con aquellos alumnos que les cueste más aprender.
3) Dar la posibilidad de que cada estudiante demuestre que sabe. Esto con el fin de que sean los propios alumnos los que entiendan que todas las personas aprenden, ya sea de una manera u otra. De manera más rápida o más lenta.
4) Ser conciente en el sentido de que para que exista un aprendizaje es necesario un ambiente adecuado para este proceso. En otra palabras forja un ambiente en el cual los estudiantes se sientan a gusto, de manera que facilite el procese de aprendizaje.
5) Tener en consideración la base real de conocimientos que poseen los estudiantes. Puesto que es sabido que basarse en supuestos muchas veces lleva a la equivocación y esto a la vez lleva a que en ves de que exista aprendizaje, sólo exista una pérdida de tiempo.
6) Y para finalizar saber la realidad (en cuanto al nivel socioeconómico) de los estudiantes. Ya que de ésta manera se puede abordar de diferentes formas los contenidos para que así los estudiantes los asimilen de mejor manera, logrando un aprendizaje significativo que perdure en el tiempo.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?
Para dar respuesta a esta pregunta creo que es necesario aclarar que me basaré en el contexto de Educación Física ya que es el área en la cual a futuro me desarrollaré como educador.
Imponer un tipo de evaluación creo que es algo que a ningún alumno (poniéndome en el lugar de los estudiantes, debido a que yo también fui y aun lo soy) le es agradable. Es por ello que considero que el profesor junto a sus estudiantes debieran llegar a un consenso en lo que respecta al tipo de evaluación. En el cual los estudiantes conozcan los contenidos a evaluar y que el profesor sea el encargado de que el tipo de evaluación sea algo equitativo ya sea para estudiantes como para el profesor.
Otro método de evaluar en Educación Física es que la evaluación sea respetando (por parte del profesor) las diferencias existentes en cada uno de sus estudiantes.
Por ejemplo: un contenido de Educación Física estipulado en el marco curricular para primero medio es: Entrenamiento de la condición física y motora. Es el profesor el encargado de tener encuesta la diversidad que existe en sus alumnos antes de evaluar la resistencia aeróbica, que sin duda alguna para los jóvenes que poseen sobre peso es algo que detestan.
Considero que el dar oportunidad a los estudiantes de demostrar sus habilidades es algo que permite elevar la autoestima de éstos. Es así que creo que dentro de los contenidos a evaluar permitir que los estudiantes muestren sus cualidades sería una buena forma de evaluar. Ya que con esto ningún alumno se sentiría (por llamarlo de alguna manera) inservible para la actividad física. Seguramente quien lea este escrito se preguntará ¿cómo hacer esto?. A continuación algo que puede servirles.
Clase a clase dar un tiempo para que los estudiantes muestren algún ejercicio que sea novedoso, no peligroso. De manera que si el alumno no pudiera realizar algún tipo de ejercicio evaluado por el profesor este último tenga en consideración el ejercicio presentado individualmente al resto del grupo curso. Es algo así como un intercambio, el cual beneficia a los alumnos. Un ejemplo de esto es que si el profesor quiere evaluar algún ejercicio de gimnasia y uno de sus estudiantes por a,b,c motivo no puede presentarlo el profesor debiera dar la oportunidad de que el estudiante presente algo diferente y que el estudiante domine a cabalidad. Si el estudiante práctica patineta que le presente al profesor un ejercicio de patineta.
Es necesario también mencionar que las habilidades son propias de cada persona. Es por ello que creo que evaluar de acuerdo a la media no es algo que sea muy bueno puesto que la media del curso no representa necesariamente la totalidad de diferencias existentes en los estudiantes.

¿Cómo se aprende Educación Física?
Sin duda una pregunta difícil de responder pero que a continuación trataré de dar respuesta pero desde mi perspectiva.
La Educación Física se aprende mayoritariamente a través de juegos, deportes, danzas los cuales poseen como fin que los alumnos adquieran habilidades no sólo motoras si no que también intelectuales. Los juegos, deportes, las danzas permiten que los estudiantes se relacionen entre si de manera tal que éstos van desarrollando una socialización con el medio. A demás con estos elementos la clase puede ser mucho más llamativa para los alumnos (en comparación con clases teóricas como matemáticas o biología).
Claro esta que la Educación Física no se aprende dentro de la sala de clases, si no que al contrario, ya sea al aire libre o dentro de un gimnasio. Pero lo que se hace es que los alumnos vivencien lo que son los deporte (por ejemplo) que sirven para llevar una vida apartada del sedentarismo y como ya se mencionó anteriormente sirve para que las personas vallan socializándose con el medio, para desarrollar el área cognitiva entre otras.
Lo más difícil dentro de lo que es vivenciar la actividad física (ya sea deportes, juegos, danzas, etc.) es lograr que todo el grupo curso realice una determinada actividad. Por ello es que creo que la Educación Física de ahora debe ser tal, que no descalifique a los individuos. Es decir que no siga siendo rígida en cuanto a exigir un determinado ejercicio. Por ejemplo: exigir la posición invertida. Ya que con esto lo único que se logra es que las personas desprecien la Educación Física, lo que conlleva a que no exista aprendizaje de ésta disciplina.
Desde mi punto de vista la Educación Física debiera tener en consideración (además de lo que ya considera) aspectos de lo humano como son las emociones, los sentimientos, lo espiritual. Es por esto que creo que la Educación Física de ahora acompañada de… por ejemplo: una empatía por parte del profesor en relación con sus alumnos, permitiría que las personas no sigan rechazando la Educación Física si no que al contrario permitiría que las personas fueran poco a poco aceptándola de modo tal que para ellas sea algo tan importante como lo es la matemática, la química, la biología por nombrar algunas otras disciplinas.